سیکھنے کے سلوک کے نظام کے لیے خود نظم و ضبط (SDfL)

​

سیلف ڈسپلن فار لرننگ (SDfL) سسٹم اس بات کو یقینی بناتا ہے کہ تمام طلباء کو اسکول کے دن بھر سیکھنے کے لیے ان کے نقطہ نظر اور طرز عمل میں انتہائی اعلیٰ معیار کو حاصل کرنے میں مدد فراہم کی جائے اور پورے اسکول میں مستقل مزاجی کو محفوظ بنایا جائے۔ کلاس چارٹس کے ذریعے طلباء کو مثبت اور منفی SDfL پوائنٹس دیئے جا سکتے ہیں۔
 

اس کا مقصد ہے:

​

•  معیارات کو بلند کریں جن کی ہمارے شاگرد خود سے توقع کرتے ہیں اور شناخت کریں کہ کس کو مزید مداخلت کی ضرورت ہے۔

• ایک واضح، امتیازی ردعمل فراہم کریں جو ہمارے شاگردوں میں تعاون، تعاون اور خود کی بہتری کو فروغ دیتا ہے اور رویے کے حوالے سے اسکول کے تمام اراکین کی طرف سے استعمال کی جانے والی زبان کو تبدیل کرتا ہے۔

•  اس بارے میں مزید وضاحت فراہم کریں کہ شاگرد اس لحاظ سے کہاں ہیں کہ ان کی صورتحال کتنی سنگین ہے، وہ اپنی صورتحال کو کیسے بہتر بنا سکتے ہیں اور اگر وہ ایسا نہیں کریں گے تو کیا ہوگا۔

​

عملے کے ارکان کی طرف سے ہر سطح پر مداخلت کے واضح مراحل ہیں تاکہ یہ یقینی بنایا جا سکے کہ شاگردوں کو صحیح سطح پر تعاون حاصل ہو اور یہ معلومات کلاس چارٹس کے ساتھ ہماری شراکت داری کے ذریعے والدین/دیکھ بھال کرنے والوں کو دستیاب ہوں۔

انعامات
ہم معیاری اور انعامی پیشرفت اور کامیابی کا جشن مناتے ہیں۔
انعامات اسکول کی زندگی میں ایک لازمی حصہ ادا کرتے ہیں اور اکثر پابندیوں کے مقابلے میں رویے اور طرز عمل میں معیار کو بہتر بنانے میں بہت زیادہ طاقتور ہوتے ہیں شاگردوں کو درج ذیل زمروں کے تحت مثبت SDfL پوائنٹس سے نوازا جا سکتا ہے:

​

خواہش

​

•  بہترین کوشش

•  شاندار کوشش



یقین



• شرکت

• استقامت

• تنظیم

• عزم

• لچک



حاصل کرنا

​

•  بہترین کام

•  شاندار کام

•  بہترین توسیعی تعلیم

•  بقایا توسیعی تعلیم



ایک ساتھ

​

•  احترام

•   بشکریہ

•   تعاون

•   ذمہ داری

•   ٹیم ورک

•  اسکول کی کمیونٹی میں شراکت

​

ہفتہ وار کامیابی کی تازہ کاریوں کا اشتراک عملے کے ساتھ کیا جاتا ہے جو شاگردوں کی کامیابی کا جشن مناتے ہیں۔ ہاف ٹرم ریوارڈ اسمبلیز طلباء کو زیادہ تعداد میں مثبت SDfL پوائنٹس برونز، سلور، گولڈ، پلاٹینم، 100% حاضری، بہترین سب سے بہتر SDfL رویے کا تناسب، غیر تعلیمی کامیابی کے ایوارڈز بشمول ہمارے اسکول کی اقدار سے منسلک کریکٹر ایوارڈز حاصل کرنے پر مناتے ہیں۔

​

بحالی کی مشق

​

ہم تسلیم کرتے ہیں کہ زیادہ تر طالب علموں کے لیے جو تعلقات وہ اسکول میں بناتے ہیں، اپنے ساتھیوں اور اساتذہ دونوں کے ساتھ، ان کے سیکھنے کے نقطہ نظر پر نمایاں اثر ڈالتے ہیں۔ نتیجے کے طور پر، بحالی کی مشق ہماری طرز عمل کی پالیسی کا ایک لازمی حصہ ہے۔  

بحالی کی مشق پابندیوں کا براہ راست متبادل نہیں ہے لیکن نقصان کی مرمت اور مثبت تعلقات کی بحالی کا ایک اہم پہلو ہے۔ اگر کسی شاگرد کو مشترکہ توقعات پر پورا نہ اترنے کی وجہ سے حراست میں لیا جاتا ہے، تو استاد یا فارم ٹیوٹر بحالی کی مشق کی گفتگو کے لیے حراست میں جائیں گے۔  کچھ شاگردوں کو یہ سکھانے کی ضرورت ہے کہ اچھا برتاؤ کیسے کریں اور RP گفتگو اس عمل کا حصہ ہے۔ یہ استاد کو بحالی کے طریقوں کو ماڈل بنانے کی اجازت دیتا ہے اور فعال طور پر سماجی حامی مہارتیں سکھاتا ہے۔ اس کے بعد شاگرد ان مہارتوں کا استعمال اسکول کے اندر اور اس سے باہر ایک متحد، ہم آہنگ کمیونٹی بنانے میں مدد کر سکتا ہے۔  بحالی کی مشق اس وقت بھی استعمال کی جاتی ہے جب شاگرد باہر گر جاتے ہیں اور ان میں اختلاف ہوتا ہے تاکہ انہیں الزام لگائے بغیر ایک دوسرے کے نقطہ نظر کو سمجھنے میں مدد ملے۔