مرحبًا بكم في قسم الحوكمة في مدرسة King's CE School ، ولفرهامبتون.
يعد دور مجلس الإدارة جزءًا مهمًا من النظام العام لمساءلة المدرسة.
 
في هذا القسم ، يمكنك معرفة المزيد حول دور مجلس الإدارة في المدرسة ، والعمل الذي يقومون به ، ومن هم وكيف يمكنك الاتصال بهم.
 
الغرض من الحوكمة

الغرض من الحوكمة هو توفير قيادة إستراتيجية واثقة وقوية تؤدي إلى مساءلة قوية ورقابة وضمان للأداء التعليمي والمالي.

​

جميع مجالس الإدارة لها ثلاث وظائف أساسية:

​

• ضمان وضوح الرؤية والأخلاقيات والتوجه الاستراتيجي ؛

• محاسبة القادة التنفيذيين على الأداء التعليمي للمنظمة وتلاميذها ، وإدارة الأداء الفعالة والفعالة للموظفين ؛ و

• الإشراف على الأداء المالي للمؤسسة والتأكد من حسن إنفاق أموالها.  

تستند الحوكمة الفعالة إلى ست ميزات رئيسية:

• القيادة الإستراتيجية التي تحدد وتؤيد الرؤية والأخلاقيات والاستراتيجية.

• المساءلة التي ترفع المعايير التعليمية والأداء المالي.

• الأشخاص الذين لديهم المهارات والخبرة والصفات والقدرات المناسبة.

• الهياكل التي تعزز الأدوار والمسؤوليات المحددة بوضوح.

• الامتثال للمتطلبات القانونية والتعاقدية.

• التقييم لرصد وتحسين جودة وتأثير الحوكمة.

1. الريادة الإستراتيجية التي ترسي وتؤيد الرؤية والأخلاقيات والاستراتيجية من خلال:

​

• رؤية واضحة وصريحة للمستقبل يضعها مجلس الإدارة ، بالتعاون مع القادة التنفيذيين ، والتي تركز على تقدم الطلاب وإنجازاتهم ويتم إبلاغها إلى المنظمة بأكملها ؛

• القيم والأخلاقيات القوية والواضحة التي يتم تحديدها ونمذجتها من قبل مجلس الإدارة ، والمضمنة في جميع أنحاء المنظمة والالتزام بها من قبل جميع العاملين فيها ، أو نيابة عنها ؛

• التخطيط الاستراتيجي الذي يحدد الأهداف الإستراتيجية المتوسطة إلى طويلة المدى ، وأولويات التطوير والتحسين التي يفهمها الجميع في المنظمة ؛

• عمليات لرصد ومراجعة التقدم المحرز مقابل الأهداف الإستراتيجية المتفق عليها وتحديث الرؤية والأهداف بشكل دوري وحسب الضرورة بما في ذلك في مراحل النمو الرئيسية أو في حالة انخفاض أداء المنظمة ؛

• آليات لتمكين المجلس من الاستماع وفهم والاستجابة لأصوات الآباء / مقدمي الرعاية والتلاميذ والموظفين والمجتمعات المحلية وأصحاب العمل ؛

• التصميم على بدء وقيادة التغيير الاستراتيجي عندما يكون ذلك في مصلحة الأطفال والشباب والمنظمة ، ومناصرة أسباب التغيير وفوائده لجميع أصحاب المصلحة ؛

• إجراءات لمجلس الإدارة لتحديد وإدارة تقبل المخاطر وتحملها ؛ التأكد من أن المخاطر تتماشى مع الأولويات الإستراتيجية وخطط التحسين وأن استراتيجيات التدخل المناسبة موجودة وتضمين إدارة المخاطر في كل مستوى من مستويات الحوكمة ؛ و

• قرار مستنير بشأن ما إذا كان سيتم تشكيل مجموعة من المدارس أو الانضمام إليها أو تطويرها والتي تدعمها العناية الواجبة القوية والوعي ب

• بحاجة إلى مراجعة فعالية هياكل وعمليات الحوكمة إذا ومتى تغير حجم وحجم وتعقيد المنظمة.

2. المساءلة التي ترتقي بالمعايير التعليمية والصحية المالية من خلال:

​

• تحليل دقيق لتقدم التلميذ والتحصيل والمعلومات المالية مع المقارنة بالمعايير المحلية والوطنية ومع مرور الوقت ؛

• عمليات واضحة للإشراف على تحسين المدارس والصحة المالية ومراقبتها ، مما يوفر تحديًا بناء للقادة التنفيذيين ؛

• نظام شفاف لإدارة الأداء للقادة التنفيذيين ، وهو مفهوم مفهوم من قبل الجميع في المنظمة ، ومرتبط بأولويات استراتيجية محددة ؛

• الإشراف الفعال على أداء جميع الموظفين الآخرين وإطار رواتبهم وشروط خدمتهم ؛

• دورة منتظمة من الاجتماعات والعمليات المناسبة لدعم الأعمال التجارية والتخطيط المالي ؛ و

• ضوابط فعالة للإدارة ضمن الموارد المتاحة وضمان الانتظام والملاءمة والقيمة مقابل المال.

3. الأشخاص الذين لديهم المهارات والخبرة والصفات والقدرات المناسبة والذين:

​

• فهم الغرض من الحوكمة ودور القيادة غير التنفيذية ولديهم جميع المهارات اللازمة ، على النحو المبين في أطر الكفاءات في القسم: للحوكمة والكتابة المهنية ، لتقديمها بشكل جيد ؛

• يتضمن رئيسًا فعالًا ونائب رئيس يتمتع بالقدرة على توفير قيادة غير تنفيذية إستراتيجية ذات رؤية ؛

• توفير تنوع كاف في وجهات النظر لتمكين اتخاذ قرارات قوية ؛

• يتم تجنيدهم من خلال عمليات قوية وشفافة مقابل صياغة واضحة للمهارات المطلوبة المنصوص عليها في مواصفات الدور ؛

• استخدام تخطيط التعاقب النشط لضمان استمرار حصول مجلس الإدارة والمؤسسة بأكملها على الأفراد والقيادة اللازمين للبقاء فاعلين ؛ و

• تعيين كاتب محترف ، وسكرتير الشركة عند الضرورة ، لتقديم مشورة الخبراء وتوجيههم ولضمان تشغيل مجلس الإدارة بكفاءة ومتوافقة.

4 - الهياكل التي تعزز الأدوار والمسؤوليات المحددة بوضوح من خلال:

​

• الهياكل المناسبة لمجلس الإدارة واللجان التي تعكس حجم وهيكل المنظمة وتضمن إشرافًا كافيًا وقويًا على الأولويات الرئيسية ؛

• الفصل الواضح بين الإشراف الاستراتيجي غير التنفيذي والقيادة التنفيذية التنفيذية التي تدعمها العلاقات الإيجابية التي تشجع الثقافة المهنية والأخلاقيات في جميع أنحاء المنظمة ؛

• عمليات لضمان الاتصال المناسب بين جميع مستويات وهياكل الإدارة والتلاميذ / الطلاب وأولياء الأمور / مقدمي الرعاية والموظفين والمجتمعات - لا سيما لضمان شفافية صنع القرار ؛

• في الصناديق الاستئمانية الأكاديمية ، فصل كبير بين الأعضاء والأمناء لتمكين الأعضاء من ممارسة سلطاتهم بموضوعية ؛

• التفاصيل المنشورة عن ترتيبات الحوكمة بما في ذلك هيكل واختصاصات مجلس الإدارة وأي لجان مفهومة على جميع مستويات الحوكمة والقيادة وتتم مراجعتها بانتظام ؛ و

5. الامتثال للمتطلبات القانونية والتعاقدية من خلال:

​

• الوعي والالتزام بالمسؤوليات بموجب تشريعات التعليم والتوظيف ، وحيثما أمكن ، قانون المؤسسات الخيرية والشركات وجميع الواجبات القانونية الأخرى بما في ذلك قانون الكنسي حيثما ينطبق ذلك ؛

• خطط لضمان تنفيذ الواجبات الرئيسية بشكل فعال في جميع أنحاء المنظمة ، مثل الحماية والإدماج واحتياجات التعليم الخاصة والإعاقة (SEND) ، ومراقبة تأثير علاوة التلميذ وغيرها من مصادر التمويل المستهدفة والإشراف عليها ؛

• فهم المسؤوليات والالتزام بها بموجب قانون المساواة ، وتعزيز المساواة والتنوع في جميع أنحاء المنظمة بما في ذلك فيما يتعلق بعملياتها.

6. التقييم لرصد وتحسين جودة وتأثير الحوكمة من خلال:

​

• عمليات تدقيق منتظمة للمهارات ، تتماشى مع الخطة الإستراتيجية للمنظمة ، لتحديد فجوات المهارات والمعرفة والتي تحدد احتياجات التوظيف وإبلاغ الدورة المخططة لنشاط التطوير المهني المستمر (CPD) بما في ذلك التوجيه المناسب لأولئك الجدد في الحوكمة أو مجلس الإدارة ؛

• عمليات التقييم الذاتي المنتظم ومراجعة مساهمة الأفراد في مجلس الإدارة بالإضافة إلى التشغيل العام للمجلس وفعاليته ؛

• التكليف بإجراء مراجعات خارجية لفعالية مجلس الإدارة ، لا سيما في نقاط النمو أو الانتقال الرئيسية ، للحصول على تقييم خبير مستقل لنقاط القوة ومجالات التطوير ؛ و

• الوثائق التي تلتقط بدقة أدلة مناقشات المجلس وقراراته بالإضافة إلى تقييم تأثيره والتي تتوافق مع المتطلبات القانونية للاحتفاظ بالمستندات.

لمزيد من المعلومات حول جميع المجالات الستة للحوكمة الفعالة ، يرجى الرجوع إلى دليل الحوكمة الصادر عن وزارة التعليم لعام 2019

( https://assets.publishing.service.gov.uk/government/uploads/system/uploads/attachment_data/file/788234/governance_handbook_2019.pdf  )

​

يتكون مجلس الإدارة من

أ.  سبعة حكام مؤسسة
ب.  اثنان من المحافظين الأم
ج.  حاكم لوس أنجلوس واحد
د.  مدير واحد للموظفين
ه.  مدير واحد
F.  حاكم مختار واحد
 
إجمالي عدد المحافظين:  13

كارول بيترريدج (SIPS) - كاتب لدى مجلس الإدارة

​